按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 87.1% 的同龄人。所在区间为 80 – 89，该区间占人群约 16.1%。
略低于平均，通过针对性练习可以明显改善。
这个区间的分数受状态影响特别大。睡眠不足、赶时间、在手机上作答，都会把分数压下一档。建议休息充分、用电脑重做一次再判断。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 79 | 偏低 | 91.9% | -4 |
| 80 | 中下 | 90.9% | -3 |
| 81 | 中下 | 89.7% | -2 |
| 82 | 中下 | 88.5% | -1 |
| 83 | 中下 | 87.1% | — |
| 84 | 中下 | 85.7% | +1 |
| 85 | 中下 | 84.1% | +2 |
| 86 | 中下 | 82.5% | +3 |
| 87 | 中下 | 80.7% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 83 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 83 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：83 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
比起 83 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 83 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：83 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
数律馆 把 83 这一档单独做成一页，是因为搜这个分数的人最多。分数本身没有含义，位置才有。
这一档的实际差异往往比分档描述更大。数律馆 见过同分的两个人，一个语言强、一个空间强，适合做的事完全不同。
数律馆 的判断标准很朴素：这一段内容能不能帮你少走一次弯路。如果不能，就删掉。