一句话定义
不同认知任务表现背后的共同因素，由斯皮尔曼提出。
在测验里怎么用
不同认知任务表现背后的共同因素，由斯皮尔曼提出。 这个概念在解读分数时出现频率很高。理解它的关键在于分清「描述」和「判断」：它描述的是分数的一个属性，不直接告诉你一个人怎么样。
容易混的地方
同一类概念往往有好几个近义词，中文译法也不统一。遇到不同的说法时，先看它对应的是哪个英文原词，比死记中文名有用。
它和你的分数是什么关系
如果只想知道它和你的分数有没有关系：有，但关系是间接的。它决定的是「这个分数能信到什么程度」，而不是「你有多聪明」。
用一个具体数字走一遍
换算成钱的比喻更容易懂：如果分数是报价，这个词描述的就是报价的浮动区间。不给区间的报价，听着精确，实际上没法用。
别和这几个词混用
中文译名不统一是常态。遇到陌生译法，回到英文原词基本能定位。
它和你的分数是什么关系
如果只想知道它和你的分数有没有关系：有，但关系是间接的。它决定的是「这个分数能信到什么程度」，而不是「你有多聪明」。
用一个具体数字走一遍
换算成钱的比喻更容易懂：如果分数是报价，这个词描述的就是报价的浮动区间。不给区间的报价，听着精确，实际上没法用。
别和这几个词混用
中文译名不统一是常态。遇到陌生译法，回到英文原词基本能定位。
相关术语
这个词为什么单列
这个术语的英文是 g Factor，中文译法不统一。数律馆 用的是比较常见的那个。
这个词在不同量表里的用法略有差异。数律馆 统一按主流用法处理。
数律馆 的判断标准很朴素：这一段内容能不能帮你少走一次弯路。如果不能，就删掉。