一个测潜力，一个测掌握程度。
| 维度 | 智力测验 | 学业测验 |
|---|---|---|
| 测量目标 | 认知能力 | 知识掌握 |
| 是否需复习 | 不需要 | 需要 |
| 受课程影响 | 小 | 大 |
| 分数波动 | 中等 | 较大 |
| 典型例子 | 瑞文、韦氏 | 期末考试 |
表中数值为常见范围，具体以所用量表的技术手册为准。
实际使用时还要考虑成本：时间、费用、是否需要专业人员。这三项经常比精度更影响最终选择。
常见的错误类比是把两个都带“智力”字样的东西当成同一件事。名字像不等于构念相同，这是这类比较里最常见的坑。
实际使用时还要考虑成本：时间、费用、是否需要专业人员。这三项经常比精度更影响最终选择。
常见的错误类比是把两个都带“智力”字样的东西当成同一件事。名字像不等于构念相同，这是这类比较里最常见的坑。
数律馆 做这一组对比，是因为后台搜「哪个更准」的人特别多。两个东西测的不是一回事，比不出高下。
表格里的数值是范围，不是精确值。数律馆 不给没有出处的点估计。
数律馆 的判断标准很朴素：这一段内容能不能帮你少走一次弯路。如果不能，就删掉。